最後一次班會

2008.6.2  李宗薇 

今天(5.26)是諸位碩班最後一次班會！剛才看了宗林製作的ppt，重溫兩年來班遊及其他的點滴；也不禁想，這是上週謝師宴的補救。我學廣電媒體製作，知道production很花時間，三分鐘的節目，常需花三十小時的心力。這份 ppt ，音樂、影像搭配的好，很感動。同學費心了！謝謝你們!

高中時國文課本有篇法國小說家都德(Daudet, A)的「最後一課」，是寫「普法戰爭」後法國割讓兩省，阿爾薩斯的學生最後一次上法文課的情景，因為以後學校只教普魯士語，故當天教室後排坐滿了小鎮的居民。我們最後一次班會不需那麼感傷，即或如今不再是「一日為師、終生為父」，但師生是primary relationship，情誼不因畢業離開學校而中斷，尤其現在網路無遠弗屆，歡迎大家不時捎個信，報導近況。

過來路上想，最後一次開班會導師要說些什麼呢？祝大家一帆風順，鵬程萬里？

記得十多年前博士班第一堂課，賈馥茗老師問「老師為什麼要管教學生，指正學生過錯？」原本安靜的班更加沈寂，氣氛頗緊張。我仗著年紀大些，回答說「那是因為老師愛學生，希望學生變好」。賈師聽這答案大概覺得「雖不中亦不遠矣」，點了頭。的確，近年教育環境變化很大，少子化的結果，許多家長對子女寵溺有加，認真負責的老師管教學生卻經常動輒得咎(這是指合理管教，不是體罰或羞辱學生)，故不少教育工作者都自我提醒「多一事不如少一事」，看不慣的，忍忍算了！

有朋友聽到我在研究所教書，常羨慕說大學生、研究生比較好教，不需像中小學老師要管那麼多；再說學生都是成人，不會像青春期狂飆，除了讀書、寫論文，沒別的問題。是這樣嗎？如小學、中學階段基本的規矩沒學好，成為大學生後就自動循規蹈矩？如同小叮噹的任意門可隨心所欲到任何地方？

「師者」與「教者」不同。教者是照本宣科的教書匠，呻其佔畢；而師者是「修己成人」，要「傳道授業解惑」，解惑不只是解書本之惑，還包括人生之惑。也就是不僅傳授知識、技能，還包括做人做事的道理，「世事洞明、人情練達」皆在其中？

沒錯！「愛深責切」，我對導師班的學生以及指導論文學生的要求只有更高，希望同學日新又新、精益求精，在學問與人品上更上一層樓。

謝師宴對同學而言是一次難得的學習經驗，離開學校進入職場，你們會面臨更多複雜的情況。請大家記得ID，時時檢視自己的角色、盡份，把事情作對，Do things right。一個好的IDer，會權衡輕重，並重視後續的檢討改進，如此下回才有進步的可能。就謝師宴，我提出以下的觀察：
  
1. 謝師宴ppt
此次謝師宴播放之ppt不甚理想。如從ID角度檢視，企畫過程不符ID原則，謝師宴的對象是老師，那麼就應考慮老師的需求與特性。ppt放映的內容是不是以師長為主，且公平對待？還是變成某同學的個人秀，或獨重某位老師？音樂的選擇也是重點，你選的曲子恐怕也得其他人，如同組的同學聽聽再決定。ppt選的那首日文歌很熱鬧，有時音樂喧鬧對畫面反是干擾。字幕「感謝老師的陪伴與照顧」恐也不太恰當，老師不是你的學伴，也不是照顧你的babysitter，你的家人、朋友、同學等可能更適用此詞。如我當gatekeeper、恐怕過不了關。

2. 分工與合作
一個交響樂團要有好的表現，除了每個樂手有嫻熟的技巧，團員還要聽指揮的調度，否則木管、銅管、絃樂、打擊樂等各奏各的調，那不是和諧的樂音，而成了噪音了！如將班級比擬為樂團，班代就如同指揮家，是project manager。

PM的工作是對工作有整體架構、清楚每一個環節，並掌控進度；其次是識人，把任務交與適合的人；而整個過程都要溝通與協調，目標導向，督導各部照著計畫進行。謝師宴是班上大事，工作分配恐怕不能採「認養」方式，聽憑個人選擇；而應像「組內閣」，每項工作都應由最適合的同學出任，不僅是有人做，還要對的人做，有一定之quality。

因此工作分配是第一要務，接下來同學要問，怎麼分配呢？班代及幹部責無旁貸。同樣，不能以「有人填空即可」的心態，或「大家都是同學，我怎好要求別人？那不僅有傷同學和氣，還會得罪人」，那是鄉愿心態。

常有人將工作以科層制小組分工，若小組再「往下發包」或「認養」，那麼一個重大的任務，極可能僅一個人負責；此過程看似民主，但極可能變成one man show，因為沒有督導、查核的機制。當然也可能此one man各方都一流，萬夫莫敵，即或十個臭皮匠也敵不上；但如此人學藝不精，或個性剛愎難以溝通，那麼很可能因此搞砸整個任務，落實mission impossible，「使命不達」！

與其之後抱怨或後悔「我以為他會跟大家討論的！我以為他會好好作的！」，為什麼沒有「防患未然」？先前全面檢視，多盯著？身為幹部或小組長，「該做的沒做」也是失職！

3. 主持人與接待
主持人掌握現場氣氛，如何在輕鬆中不失莊重，其間分寸拿捏尤應謹慎。主持人不應只談個人經驗，而應從班上角度出發，如「我雖只有旁聽某老師的課，但聽說如何如何」，把自己的經驗拿掉，重點放在老師，才比較周延，也才是主持人的風範。

另外，與老師同桌用餐時不要只顧著祭五臟廟；或平常少跟同學碰頭，此時忙著跟身旁同學咬耳朵。謝師宴有其儀節的意義，不只是吃飯用餐，應與老師交談，才是主人之道。

以上是對於謝師宴的想法，坦誠說出供同學參考。最後，「書到用時方恨少」、「學然後知不足」，進入職場如發覺不足處，記得要充實與補強，it’s never too late，人生永遠學不完，學習的還應包括情緒控管、與人相處等。最後勉勵大家鍥而不捨，一旦認清目標與方向後，努力不懈，不輕言放棄！祝福大家以此精神邁向人生旅途！

[本日誌由 lisky 於 2008-06-03 01:50 PM 編輯]
文章來自: 本站原創
引用通告地址: http://man.ntue.edu.tw/lisky/trackback.asp?tbID=48
Tags: