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傳科所的基本功─對傳科人的期許之一
作者:admin 日期:2005-08-03
對於曾在北師範、師專或師院就讀的校友或服務的同仁，今年八月一日在北師歷史上是大事，因為學校升等為國立台北教育大學，簡稱北教大。校名少了師範二字，學校在組織架構與目的上也多所調整，不以師資培育為主要目標。新的領導團隊帶領，意味學校邁入新局。對於傳科所，儘管五年前第一屆的新生歡迎會、暑期戰鬥營猶歷歷在目，時光卻悄悄流過，眨眼間傳科所成立五年，進入成長階段了！
如無當年歐用生校長的鼎力支持，傳科所不可能創立；而成立以來篳路藍縷，劉所長及我可謂點滴在心頭。五年的時間不算短，從形成性評量或階段性任務角度來看都可檢視一番，我們擬定的目標達成了嗎？所上繳出什麼樣的成績單？在講行銷的年代，傳科所的特色或是所謂的「賣點」，又是什麼？
自成立之初，傳科所就有著與百年老店的北師不同的地方，其一，我們是第一個不以培養國小、幼稚園師資為目標的系所，而當時師院畢業生仍是就業保證，並沒有流浪教師。其二，傳科所學生在提論文計畫前得先通過教學設計、資訊實作、英文三科的資格考，是校內碩士班中唯一有此要求的。其三，所上安排服務課，內容包括所辦輪值及清掃所上教室等，這也是資格考的必需。所希望培養出全方位的人才，除具專業知能，更希望同學有品性、有服務奉獻的熱誠、懂得待人接物與應對進退之禮。這樣說來很空泛？具體的說，上課向老師問候，為老師備茶水或咖啡，學習認真、作業按時繳交、不遲到，如不克出席要請假等。幾年下來，所上同學大都知道在這除了要用功讀書，還要懂得做人做事的道理，這些，我們稱之為傳科所的基本功。
如無當年歐用生校長的鼎力支持，傳科所不可能創立；而成立以來篳路藍縷，劉所長及我可謂點滴在心頭。五年的時間不算短，從形成性評量或階段性任務角度來看都可檢視一番，我們擬定的目標達成了嗎？所上繳出什麼樣的成績單？在講行銷的年代，傳科所的特色或是所謂的「賣點」，又是什麼？
自成立之初，傳科所就有著與百年老店的北師不同的地方，其一，我們是第一個不以培養國小、幼稚園師資為目標的系所，而當時師院畢業生仍是就業保證，並沒有流浪教師。其二，傳科所學生在提論文計畫前得先通過教學設計、資訊實作、英文三科的資格考，是校內碩士班中唯一有此要求的。其三，所上安排服務課，內容包括所辦輪值及清掃所上教室等，這也是資格考的必需。所希望培養出全方位的人才，除具專業知能，更希望同學有品性、有服務奉獻的熱誠、懂得待人接物與應對進退之禮。這樣說來很空泛？具體的說，上課向老師問候，為老師備茶水或咖啡，學習認真、作業按時繳交、不遲到，如不克出席要請假等。幾年下來，所上同學大都知道在這除了要用功讀書，還要懂得做人做事的道理，這些，我們稱之為傳科所的基本功。
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