給2008傳科所新生

080619  李宗薇

昨天因要趕到師大論文口試，故新生座談會下半場沒有參加。今天打聽了一下座談會的情況，有些想法供大家參考。

1.    不可直呼老師名
同學或者想，叫名字才「零距離」，表示跟老師是一掛的。再不就是我叫兄姊也都直呼其名，美國學生對父母、老師不也直呼其名John  David的嗎？再講白一點，「叫老師名字有那麼嚴重嗎」？

我覺得蠻嚴重的。

我倒不堅持「一日為師終身為父」，畢竟時代不同；老師可以「亦師亦友」，但親愛的新生們，你們才剛進來，昨兒座談大概是第二次跟老師見面，好像還沒進展到「朋友」。更重要的是，即或與老師亦師亦友，但身為學生，還是要謹記身份，老師親切、平易近人，關心你，但終究他是你的老師，不是你的同學。

諸位電影看到美國校園師生buddy buddy, 可能是中學，我先後在美國三所大學就讀，在加拿大UBC當過訪問學者，我觀察到的師生互動，或許多為研究生，還蠻有禮貌、分寸的，稱呼老師不是professor、就是sir。上課雖沒起立、敬禮，但都會主動跟老師打招呼，下課離開教室時也會跟老師道謝。

所謂老師尊重學生，是指尊重學生是獨立的個體，而不是放任學生言行，對於學生無禮的對待也要「默默承受」。

對老師的稱呼應加上「老師」；依此類推，為大家服務的佳玲助教、戰鬥營教課的學長姊、所上你不太認識的學長姊，也不可直呼其名，應加上助教、學長姊的稱呼，這是基本禮貌。雖說是小事，但「莫以善小而不為」。

2.    作業不可抄襲
聽聞有同學表示，進傳科所後學了很多，如電腦技術精進，現在「已經會修改同學的光碟，再繳交作業了」(大意如此)。

不知諸位聽到這話是否質疑其效度？還是覺得這真是「好撇步」、終南捷徑，以後作業上網copy，或借人家的作業，記得用技術修改一番再交就OK了？

抄襲是研究生最應當避免的，學術、研究倫理的首要規範就是不得抄襲。在先進國家，如你的作業或論文被質疑Plagiarism，那可是很嚴重的指控。Plagiarism 是抄襲、竊取，將別人的想法、文字、聲音、圖像等當作自己的。你說我沒完全抄，我有修改。對不起，模仿近似也不可；無論有意或無意均視為抄襲。在美加大學，學生繳交報告，老師會先用偵測軟體掃過，軟體會清楚錄顯示你文句的出處，且引用不得超過一定比例，這些都要符合規範。我於2002加拿大UBC任訪問學者時，當時溫哥華另一所大學 SFU發生了學生集體抄襲事件，最後的處分不僅該科零分，那些學生都被退學。

作業可以參考同學的，那是切磋琢磨，但不是找同學或學長姊的電子檔，據此修改。寫作業是學習不可或缺的部分，作業要有個人慧見，不人云亦云，得自己動手動腳，「上窮碧落下黃泉」，「一步一腳印」踏踏實實的做。「萬事起頭難」一開始不習慣，但會漸入佳境、「苦中作樂」，那時「驀然回首，那人卻在燈火闌珊處」的成就感油然而生。


I'll be back 的
李老師

[本日誌由 lisky 於 2008-06-20 10:28 AM 編輯]
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